每种色彩，都应该盛开；

每个梦想，都值得灌溉；

每个孩子都应该被宠爱；

幸福，永远与爱同在！

家庭教育是特殊学生接受教育的重要开端。为了进一步发挥家长在特殊需求学生在家庭教育中的主体责任，同时也为家校共育打开新视角、提供新思路，龙岗区组织开展了“关于特殊需求学生家长活动经验分享会”。本次活动由深圳市龙岗区特殊教育资源中心策划，深圳市龙岗区坂田街道宝岗小学承办。

踏入会场，首先映入眼前的就是宝岗小学的“朋辈关爱，让心靠近”的融合教育展览，参会领导和老师纷纷驻足观看，感受宝岗小学普特学生之间“双向奔赴的爱”。

落座后，大家不仅获得了精美的伴手礼，还观看了宝岗小学融合教育宣传片“双向奔赴的爱”，从中感受宝岗小学校长、教师、学生、家长多方的互融互爱，双向成长。

以爱为名 融合共生

分享会前，深圳市龙岗区坂田街道宝岗小学赵娅校长致辞，对到场的领导、老师表示了热烈的欢迎，向龙岗区特殊教育资源中心给予宝岗小学这个承办的机会表示衷心的感谢！

宝岗小学特教办学一年，是名副其实的“新手”。但学校非常重视，立足于“琢石成玉、修为至岗”的校训及“和、创、健、雅”的发射塔理念，营造良好的普特融合环境，助力于家校社共同体的构建，实现家校之间、师生之间、生生之间爱的双向奔赴。并以此为特需儿童家长赋能，共同携手让每一位特需儿童都能够拥有像彩虹般的绚烂人生！

经验分享 互融共育

分享会伊始，龙岗区特殊教育学校赵婷老师以亲切而专业的态度分享了龙岗区特殊教育学校的“主题家长沙龙活动”的设计和实施，从初识主题式沙龙、开展沙龙原因、实施原则与策略、效果与反馈等四方面缓缓而道。让老师们都知道了主题沙龙与讲座的区别，明确了精小而温馨的家长沙龙的优势。

作为班主任，她从班级管理的需求、学生发展的源泉、家长内心的渴望三方面原因讲述了家长沙龙的重要性，并以“四环节三段式”的实施模型，就“如何做情绪的主人”“寒假如何有效陪伴”两期家长沙龙主题向大家进行了详细的实践指导。而赵婷老师毫无保留的家长沙龙经验分享，让在座的老师都收获颇丰，不虚此行！

融合有道 助力赋能

宝岗小学孔利老师为大家做了“让爱传递”家长互助会的实践经验分享。

首先，孔老师从国家改革所向、家长、师生所需以及学校教育理念出发，缓缓而道家长互助会的缘起：看到特需儿童家长的无望、无助，希望通过互助会让家长们互帮互助、助人自助，让家长在获得情绪性支持的同时也能收获工具性支持，从而搞好家庭教育，帮助特需孩子成就彩虹般的人生。紧接着，她以“四定、四性”为关键词让大家了解如何有序、有法开展家长互助会。又从“评估、计划、实施、评价”四个环节向大家细致阐述了家长互助会活动实施的流程。孔利老师还特别分享了实施活动中的心得：要特别关注家长心理变化、活动节奏把握以及主题内容调控。最后，孔利老师从活动形式、社区支持、专家引领、服务对象等四方面展望家庭教育活动的未来。

接着，由北斗社工万小凤老师分享课例——“如何让学生更好地融合”。万老师作为社工，她从背景介绍、主题切入、主题讨论、融合活动介绍、好书推荐及下期预告等教学环节向大家做了细致入微的讲解。两位老师有内涵、有温度、有实操、全方位、多视角的经验分享，大家连连赞叹，表示受益匪浅。

点评指导 助力成长

三位老师分享后，深圳市特殊教育名教师、深圳市元平特殊教育学校课程发展部张春主任进行了精彩的点评。

她首先充分肯定了三位老师的表现：家校是教育共同体，家长沙龙、家长互助会很好地为家长赋能，让家长被看见、被肯定、被帮助。接着，她建议老师要将家长活动系列化，课程化，将此作为家长培训的校本课程扎扎实实施下去。

最后，张春主任分享了她近三十年特教心得：对家长、学生有所帮，无所求，与家长“零冲突”的家校共同体理念令人动容，她是特教人有爱、有智慧的典范！

总结交流 向美而行

分享会接近尾声，特殊教育资源中心李小秀副主任为此次活动做了总结。她表示：让爱传递，一是要把爱传递给家长，与家长建立共同体，践行家校共育举措；二是把爱传递给老师，青年教师要把握机会，用心成长。同时，也表示希望通过本次的交流和分享，能够激发更多教育工作者对特殊教育的热情和关注，共同推动龙岗区特殊教育事业的发展。

分享会后，大家共同参观了宝岗小学特教班和资源教室，各位领导和老师对学校办学理念和办学成果给予高度肯定，并就未来融合教育建设给予宝贵意见。

此次特殊需求学生家长活动经验分享会在愉快的交流和热烈的掌声中结束了。每次交流研讨都是灵魂的唤醒，也是诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，以家校社共同体为载体，为特需儿童家庭赋能，为每位特需孩子都能在未来绽放属于自己的色彩而共同努力！