暮春时节，一切新生都走向生命的另一个阶段——成长，正如点点新绿已成冉冉绿阴遍布天涯。在这样一个时间节点里，宝岗小学继第一次教职工幸福课堂引进“正面管教”课程后，开展了为期两天的“正面管教”园丁课程培训，与其说是巧合，不如说一切刚刚好。从初体验到再成长，有等待的期盼，有成长的美好。

    一场培训，两天时间，三位导师，四个学习小组，共同完成正面管教园丁课程。此课程共分为八项内容：一是正面管教的GPS；二是和善与坚定并行；三是解密孩子行为的密码；四是了解自己，照顾好自己；五是正面沟通的技巧；六是鼓励的艺术；七是错误是学习的好机会；八是关注于解决方案。

    看到这八大项是否会头大？实则不然，区别于传统培训的说教、示范等形式，此次培训全程以体验的形式推进，让参训的三十位老师感受到了正面管教课程的三有成长：有爱、有趣、有效。轻松的氛围中，思想在碰撞，观念在转变，方法在习得，学校组织本次培训的目的也在达成——提升教师教育工作能力，关注学生内在发展动力，创建积极教育的校园文化氛围。

让我们一起来看看两天培训的精彩瞬间吧。

    赵娅校长做培训开班讲话。赵校长从她自身的故事讲起，让我们看到正面管教在她身上呈现出的光芒。

    郑淑丽老师以头脑风暴的形式邀请30位学员进行班级约定，并请小组展开讨论，小组内成员进行自我介绍、分工、确定组名、口号并进行小组海报展示。让我们体验到在班级大团体和小团队中如何应用头脑风暴这个工具，以及它给人带来的尊重感、自主感和舒适感。

    为了让我们更好地了解自己、了解孩子，郑老师和飞儿老师通过头脑风暴、上方卡的体验，掌中大脑、冰山图、错误目的表的介绍，以及特殊时光、停车场、积极暂停角、发言棒、致谢等工具的运用，让我们了解了自己的生活态度，解密了孩子的行为密码，看到了孩子的养育方向，感受了和善与坚定的力量。

    赵校长对老师们修炼好“内功”寄以厚望，培训第二天依然到场，并分享了自己前两天遇到二年级的两个孩子发生冲突时她践行正面管教的精彩案例，身体力行地示范引领，让老师看到正面管教的智慧和魅力。

    为了让参训老师们更好地与孩子沟通，让教育工作更有爱、有趣、有效，郑老师和飞儿老师带领大家在日常教育情景中去觉察和启发，比如使用正面的语言、启发式提问、不给孩子贴标签、给孩子提供有限选择、利用情绪脸谱识别情绪、学会“我”句式和共情句式创设情绪安全圈、鼓励孩子、看到错误是学习的好机会，从错误中恢复的四个“R”、利用选择轮提供更多解决办法等等。让老师们意识到觉察和反馈的重要性，见识到了大量的正面管教工具，认识到了自己可以在今后的教学工作中能够更加从容有方法，也相信孩子们会在自己的带领下更加的健康、快乐的成长。

    课程最后，郑老师给大家布置了课后任务，让每一个小组选择一种正面管教工具，用一个月的时间进行实践并选择一种形式进行展示，然后写出一个教育故事，于5月14日前提交作业，并计划在5月21日再次与大家见面，就大家的践行成果作出指导。这样有理念的引领、有方法的指导、有方向的践行、有总结的反馈，让大家看到了培训的扎实和深度。参训老师们纷纷表示非常期待将自己的学习成果运用到自己的教育教学中和下一次的培训见面。

    最后，齐昌礼主任以“感谢”为关键词对本次培训做了总结。首先感谢的是赵娅校长，她着眼于对我校教育本质问题的思考，从减轻老师们的工作压力出发，着力提升老师们的教育理念和方法，引进“正面管教”园丁课程。让大家感受到了赵校长的用心和温度。其次是感谢郑老师的团队，在两天时间里，给大家带来了紧凑的学习任务，轻松的学习环境，有序的学习流程，高效的学习效果。让大家感受到学习可以很高效、很有趣、很轻松。最后是感谢参训老师们，大家为了本次培训，都费心调整了自己的工作，周六的休息时间也未缺席。让他看到了大家都有一颗学习之心，都有一份教育之情。

    本次培训已画上圆满的句号，但践行的路才刚刚启程。省略号里的内容，需要我们每一个参训老师们去身体力行。我想当老师们用爱去呵护孩子，用方法去引导孩子，用智慧去教育孩子，和善而坚定地前行，那么老师们一定会在教育路上顺风顺水，顺心顺意，收获一路芬芳。

策划：德育处

文字：陈香华

图片：郑淑丽老师团队、宝岗小学参训老师

审核：齐昌礼